CAPITULO 4. LA FRECUENCIA DE COMPORTAMIENTOS.

LA PONDERACION DE LA FRECUENCIA EN LOS COMPORTAMIENTOS.

El evaluador debera evaluar la eficiencia del evaluado en distintos aspectos en condiciones NORMALES (su dia a dia) y en condiciones ESPECIALES (estres, plazos cortos, etc).

Para evaluar la frecuencia de los comportamientos los metodos mas comunes que se utilizan son:

• Metodo de correccion ascendente: Esta herramienta de evaluacion presenta una escala, y prevé opciones intermedias o puntuacion decimal para "aumentar" la calificacion de la evaluacion cuando el Evaluado presenta con cierta frecuencia comportamientos en relacion con el nivel superior.
• Metodo de correccion descendente: En este metodo se pondera el comportamiento según la frecuencia (siempre, frecuente, la mitad del tiempo, ocasional). Este método tiene aspectos favorables; uno es la posibilidad de ofrecerle al evaluador una mejor manera para evaluar, para observar los comportamientos del evaluado.
  
  Al introducir el concepto de la frecuencia, se lo obliga a "pensar dos veces". Primero al seleccionar el grado, y en segundo termino, al ubicar la frecuencia.
  
  Una competencia se clasifica en los siguientes grados:
  
  GRADO A= 100 %
  GRADO B= 75 %
  GRADO C= 50%
  GRADO D= 25%
  
  USO DE LA FRECUENCIA EN LAS EVALUACIONES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS.
  Las personas en su comportamiento diario utilizan al mismo tiempo un sin numero de competencias y sus comportamientos habituales pueden relacionarse mayoritariamente con un gardo o nivel, pero al mismo tiempo pueden evidenciar otros de un nivel diferente.